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miércoles, 27 de abril de 2016
LOS SERES VIVOS: CLASIFICACIÓN
Cuando estudiamos los seres vivos hay que tener presente su clasificación para saber identificarlos y reconocer las características de cada uno. Dependiendo del curso que estemos estudiando entraremos en más o menos detalles en cuanto a nombre y tipos. A continuación proponemos una infografía con una clasificación para tercer ciclo de Primaria:
sábado, 30 de mayo de 2015
LA REPRODUCCIÓN
Esta entrada reúne información sobre la reproducción en todos sus tipos. No sigue la dinámica de otras entradas en cuanto a construcción de la unidad por parte del alumnado para Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, y sí toda la información de manera directa.
REPRODUCCIÓN HUMANA
(Descargar esquema en PDF)
Sistema reproductor femenino
Sistema reproductor masculino
La fecundación
La fecundación humana
El embarazo semana a semana
El parto
La reproducción de las plantas
La reproducción de las plantas con flores
La reproducción sexual de las plantas
La reproducción asexual de las plantas
REPRODUCCIÓN HUMANA
(Descargar esquema en PDF)
Sistema reproductor femenino
Sistema reproductor masculino
La fecundación
La fecundación humana
El embarazo semana a semana
El parto
Fecundación y desarrollo embrionario
La ecografía
Etapas de la vida del ser humano
LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES
Reproducción asexual en los animales
LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
La reproducción de las plantas con flores
La reproducción sexual de las plantas
La reproducción asexual de las plantas
La reproducción asexual de las plantas
La reproducción sexual de las plantas
domingo, 19 de abril de 2015
LOS ANIMALES
Para esta unidad recomendamos visitar antes lo trabajado sobre SERES VIVOS anteriormente para así completar la información.
Por tanto, para construir esta unidad debemos tener en cuenta los siguientes apartados:
Vamos a trabajar siguiendo una adaptación de la metodología "Flipped Classroom" y para ello damos las ORIENTACIONES DE TRABAJO para construir la unidad:
Cada grupo expondrá su trabajo teniendo como referente de su AUTOEVALUACIÓN, la siguiente rúbrica de exposición oral:
Por tanto, para construir esta unidad debemos tener en cuenta los siguientes apartados:
Vamos a trabajar siguiendo una adaptación de la metodología "Flipped Classroom" y para ello damos las ORIENTACIONES DE TRABAJO para construir la unidad:
Cada grupo expondrá su trabajo teniendo como referente de su AUTOEVALUACIÓN, la siguiente rúbrica de exposición oral:
Proponemos las siguientes PÁGINAS CON INFORMACIÓN:
Los vertebrados
Anfibios y peces
Mamíferos
Invertebrados
Artrópodos
Aves y reptiles
Equinodermos
Moluscos
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