LA EDAD MEDIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Vamos a aprender sobre la Edad Media en la Península Ibérica. Para ello comenzamos situando esta etapa en la línea del tiempo:

Con los Visigodos llegó el final del Imperio Romano. En el 711, los musulmanes derrotaron a los visigodos y fueron muchos siglos los que convivieron Reinos Cristianos (norte de la Península donde no llegaron los musulmanes) con Al-Andalus. Hasta que en 1492, finalizó la reconquista por parte Cristiana conquistando el Reino de Granada.

Ahora vamos a CONSTRUIR LA UNIDAD CON LOS SIGUIENTES APARTADOS:

Conquista de Hispania por parte de los Visigodos

Llegada de los musulmanes (711, siglo VIII) y Al-Andalus

• El califato de Córdoba
• La Ciudad y el campo en Al-Andalus
• Avances de los musulmanes en cuanto a nuevas técnicas, inventos...

Formación de Reinos Cristianos (entre siglo VIII y X)

• Reinos Cristianos
• La Sociedad Feudal y sus clases sociales
• La Ciudad y el campo en los Reinos Cristianos

Arte Románico y Arte Gótico

... o completando, mediante explicaciones, LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

Conquista de Hispania por parte de los Visigodos y Llegada de los musulmanes (711, siglo VIII) y Al-Andalus

Cuándo empieza la Edad Media (qué pasó y en qué siglo)

Quién ocupó la Península y durante cuánto tiempo

Cuando llegaron musulmanes (quiénes eran) y hasta que año estuvieron

Cómo llamaron los musulmanes al territorio de la Península Ibérica

Qué parte de la península no fue ocupada y quién la ocupó (cómo se organizaron y qué reinos había)

El califato de Córdoba, La Ciudad y el campo en Al-Andalus, Avances de los musulmanes en cuanto a nuevas técnicas, inventos...

Siglo de máximo esplendor de Al-Andalus con el Califato

Cómo era una ciudad de Al-Andalus

Cómo era la vida en el campo

Avances andalusí en cuanto a qué y qué inventaron

Formación de Reinos Cristianos (entre siglo VIII y X)

Cuáles eran los reinos cristianos

Qué era la sociedad feudal (qué quiere decir) y por qué se formó

Estamentos o clases sociales y características de cada uno

Las ciudades en los reinos cristianos (por qué se formaron y cuándo, características, nueva clase social que surgió y qué eran los gremios)

Proponemos LOS SIGUIENTES RECURSOS

La Edad Media, época de los castillos
Árabes y Cristianos
El Islam
Al - Andalus
El Feudalismo
La Sociedad Medieval (Reinos Cristianos)
La aventura del tiempo: La Edad Media
Información sobre la Edad Media
Navegando por el tiempo: La Edad Media

y algunas ACTIVIDADES
La Edad Media (Anaya I)
La Edad Media con mapas (Anaya II)


... Y VÍDEOS

El Islam para niños

La Vida en Al-Andalus y Los Reinos Cristianos

La Edad Media en Europa y en España para niños

La Edad Media

La Ciudad Medieval

Proponemos dos ESQUEMAS de "La Eduteca"

Por último, este es el resultado de la unidad CREADA:

Enlace a la unidad final creada

LA EDAD MEDIA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Vamos a aprender sobre la Edad Media en la Península Ibérica. Para ello comenzamos situando esta etapa en la línea del tiempo:

Con los Visigodos llegó el final del Imperio Romano. En el 711, los musulmanes derrotaron a los visigodos y fueron muchos siglos los que convivieron Reinos Cristianos (norte de la Península donde no llegaron los musulmanes) con Al-Andalus. Hasta que en 1492, finalizó la reconquista por parte Cristiana conquistando el Reino de Granada.

Ahora vamos a CONSTRUIR LA UNIDAD CON LOS SIGUIENTES APARTADOS:

Conquista de Hispania por parte de los Visigodos

Llegada de los musulmanes (711, siglo VIII) y Al-Andalus

• El califato de Córdoba
• La Ciudad y el campo en Al-Andalus
• Avances de los musulmanes en cuanto a nuevas técnicas, inventos...

Formación de Reinos Cristianos (entre siglo VIII y X)

• Reinos Cristianos
• La Sociedad Feudal y sus clases sociales
• La Ciudad y el campo en los Reinos Cristianos

Arte Románico y Arte Gótico

... o completando, mediante explicaciones, LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

Conquista de Hispania por parte de los Visigodos y Llegada de los musulmanes (711, siglo VIII) y Al-Andalus

Cuándo empieza la Edad Media (qué pasó y en qué siglo)

Quién ocupó la Península y durante cuánto tiempo

Cuando llegaron musulmanes (quiénes eran) y hasta que año estuvieron

Cómo llamaron los musulmanes al territorio de la Península Ibérica

Qué parte de la península no fue ocupada y quién la ocupó (cómo se organizaron y qué reinos había)

El califato de Córdoba, La Ciudad y el campo en Al-Andalus, Avances de los musulmanes en cuanto a nuevas técnicas, inventos...

Siglo de máximo esplendor de Al-Andalus con el Califato

Cómo era una ciudad de Al-Andalus

Cómo era la vida en el campo

Avances andalusí en cuanto a qué y qué inventaron

Formación de Reinos Cristianos (entre siglo VIII y X)

Cuáles eran los reinos cristianos

Qué era la sociedad feudal (qué quiere decir) y por qué se formó

Estamentos o clases sociales y características de cada uno

Las ciudades en los reinos cristianos (por qué se formaron y cuándo, características, nueva clase social que surgió y qué eran los gremios)

Proponemos LOS SIGUIENTES RECURSOS

La Edad Media, época de los castillos
Árabes y Cristianos
El Islam
Al - Andalus
El Feudalismo
La Sociedad Medieval (Reinos Cristianos)
La aventura del tiempo: La Edad Media
Información sobre la Edad Media
Navegando por el tiempo: La Edad Media

y algunas ACTIVIDADES
La Edad Media (Anaya I)
La Edad Media con mapas (Anaya II)


... Y VÍDEOS

El Islam para niños

La Vida en Al-Andalus y Los Reinos Cristianos

La Edad Media en Europa y en España para niños

La Edad Media

La Ciudad Medieval

Proponemos dos ESQUEMAS de "La Eduteca"

Por último, este es el resultado de la unidad CREADA:

Enlace a la unidad final creada

Uno para ganar (Educación Física)

Traemos una actividad de Educación Física para el tercer ciclo con el maestro Antonio Rojas. Dicha actividad se llama "Uno para ganar" diseñándose los siguientes objetivos:

• Desarrollar la coordinación general y segmentaria
• Conocer las habilidades de cada uno
• Ser capaz de superar situaciones de estrés 
• Adquirir confianza en sí mismo

Día de la Constitución 2014

Un año más, en nuestro colegio se celebraron actos conmemorativos por el Día de la Constitución. En esta ocasión fueron María y Álvaro, de sexto, los que diseñaron una original presentación para que todo el colegio entendiera lo que promulga nuestra Constitución.

 

 

Poemas matemáticos

Una entrada que esperemos se vaya ampliando poco a poco con muchos más "poemas matemáticos". En sexto, con esta actividad, queremos trabajar la lengua junto con las matemáticas (además de la creatividad, la significatividad de lo que se aprende... ).

 

El mínimo común múltiplo es de aquellos contenidos que pocas veces se tratan desde un enfoque competencial: se enseña, se resuelven actividades... y después no se sabe ni para qué sirve. Con este poema queremos empezar una serie de aportaciones que pongan en valor todo lo comentado:

 

 

El Imperio romano

Vamos a diseñar la unidad "El Imperio Romano". 

Trabajaremos en grupo trayendo información cada miembro, se contrastará, se resolverán dudas, se compartirá información...y tras cada apartado se expondrá mediante puesta en común general para ir construyendo la unidad final.

1. CONSTRUYAMOS LA UNIDAD

Con los siguientes elementos o apartados a desarrollar:

Los pueblos prerromanos: Celtas e Iberos

• Celtas e Iberos en la Península
• Modo de vida
• Conocimientos

Hispania como provincia romana

• La llegada de los romanos a Hispania.
• Organización de los romanos en Hispania y en su Imperio

La vida en las ciudades romanas

• Las ciudades y las casas
• El Foro
• Edificios públicos y otras cosntrucciones

La vida en el campo: las Villas

• Técnicas y cultivos
• Las calzadas y su utilidad

La religión romana y el cristianismo

• Politeismo
• Cristianismo

Proponemos los siguientes sitios (recuerda que también puedes utilizar libros, enciclopedias, vídeos... que encontrarás en casa o en la biblioteca del colegio):

Los pueblos prerromanos
Roma en libros vivos
Los romanos
El tiempo de los romanos
La civilización romana
Hispania
Dónde vivían los romanos

Y los siguientes vídeos:

Imperio romano (origen y evolución)

Más vídeos:

Cómo vivían los romanos
La antigua Roma con Asterix y Obelix
Celtas e Iberos
Pueblos prerromanos: Celtas e Iberos


2. PRESENTACIÓN FINAL DE LA UNIDAD 
El Imperio Romano

3. GALERÍA DE IMÁGENES

Casa Celtas

Casa Iberos

Casa romana

Ciudad romana

Villa romana

El Lazarillo de Tormes

El libro de lectura colectiva para trabajar la competencia lingüística en sexto es "El Lazarillo de Tormes". Aquí mostramos una breve reseña:

 

INTRODUCCIÓN

La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades (más conocida como Lazarillo de Tormes) es una novela española anónima, escrita en primera persona y en estilo epistolar (como una sola y larga carta), cuyas ediciones conocidas más antiguas datan de 1554. En ella se cuenta de forma autobiográfica la vida de un niño, Lázaro de Tormes, en el siglo XVI, desde su nacimiento y mísera infancia hasta su matrimonio, ya en la edad adulta. Es considerada precursora de la novela picaresca por elementos como el realismo, la narración en primera persona, la estructura itinerante, el servicio a varios amos y la ideología moralizante y pesimista.

 

 

 

 

AUTOR

Durante el tiempo han dicho algunos autores que podrían ser el autor pero realmente no se sabe. Así que es una novela anónima.

GÉNERO

Este género se consolida con la aparición en 1599 de la segunda novela picaresca: Vida de Guzmán de Alfarache, obra de Mateo Alemán.

CARACTERÍSTICAS DE UNA NOVELA PICARESCA

Existencia de un personaje que es el pícaro (o pícara). El pícaro es un personaje sin oficio conocido, entre cuyas actividades entran las de mendigar y robar; sin ninguna conciencia moral, vive a costa de los demás y llega a caer en la delincuencia, pero suele ser víctima de sus propios ardides.

 El protagonista de una verdadera novela picaresca tiene que narrar su propia vida en primera persona (AUTOBIOGRAFÍA). Es decir, tiene que contar su vida desde el presente inmediato (cuando es adulto) remontándose a su niñez. Si os fijáis, cuando uno recuerda parte de su vida anterior, siempre la contamos desde la perspectiva de hombre adulto, no desde la perspectiva que teníamos cuando éramos niños; por tanto, en la novela picaresca se unen esas dos perspectivas: la del pícaro maduro y la del pícaro niño (el pícaro que “se hace”).

PRIMERA NOVELA MODERNA

La importancia de esta novela breve, titulada Vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, no consiste solo en haber iniciado el género picaresco en nuestra narrativa, sino en que con ella empieza la NOVELA MODERNA.

En efecto, hasta el Lazarillo los relatos presentaban a un héroe adulto (un caballero o un señor refinado consagrado a la vida pastoril, un príncipe, etc.) cuyos caracteres estaban ya fijados cuando el Lazarillo se publicó, y entre los que destacaba el hecho de que ese héroe anterior al Lazarillo (generalmente noble) no cambiaba a lo largo de su historia y aventuras, es decir, su personalidad se mantenía inalterable, no cambiaba su forma de ser y, por lo tanto, por muchas aventuras que tuviese ese héroe anterior al Lazarillo, no observamos en él  ninguna transformación importante de su personalidad. Este tipo de relato no es moderno.

Sin embargo, con Lázaro de Tormes se produce un cambio importante: ahora se nos presenta una vida haciéndose, puesto que narra la historia de un personaje (no noble) desde su niñez, para que entendamos  por qué, en el último capítulo, ha caído en el deshonor. De esta manera, ese personaje (por primera vez en la historia literaria, un protagonista pobre y miserables, en cada momento, una consecuencia de lo que ha vivido. No podríamos comprender cómo piensa y actúa en un capítulo sin saber qué le ha sucedido en el anterior y en los anteriores. Este es un RASGO NOVELESCO MODERNO.

 

 

 

 

 

 

 

Los números naturales y los enteros

"Los números naturales y los enteros" ha sido la primera unidad en Matemáticas para 6º. Hemos visto, además, las coordenadas y el tratamiento tanto de positivos como de negativos.

Los siguientes vídeos han sido diseñado por alumnos y alumnas de este nivel:

Vídeo sobre enteros y coordenadas

Vídeo sobre números enteros y números naturales

 

La prehistoria y los primeros pobladores

En esta entrada vamos a  a construir la unidad para quinto: La Prehistoria y los primeros pobladores.

Exponemos el proceso seguido y toda la información, pero antes vamos a ver un trailer de cómo hemos trabajado:

1. CONSTRUYAMOS LA UNIDAD

La unidad a construir va a tener que incluir los siguientes apartados:

Historia y sus etapas

• Unidades para medir el tiempo
• Conceptos a.C. y d. C.
• Edades de la historia

El Paleolítico: cazadores y recolectores

• Cazadores y recolectores
• Obtención de alimentos
• La vida de los cazadores

El arte rupestre

El Neolítico: agricultores y ganaderos

• Primeros productores de alimentos
• Agricultura y ganadería
• Primeros poblados

La Edad de los Metales

• La metalurgia
• Artesanos y comerciantes
• Los megalitos

Para ello, además de las página de los enlaces, proponemos los siguientes sitios:

Prehistoria y primeros pobladores
La prehistoria con animaciones
La vida en la prehistoria (texto y resumen)

Y los siguientes vídeos:

La prehistoria (creado por La Eduteca)

La Edad de los Metales (creado por Nicolás Soleto de 6º de Primaria)

Lo siguiente será construir la unidad con la información de esta entrada y la inicial de clase. Todo ello siguiendo las indicaciones del maestro y la maestra de 5º para la dinámica de grupos.

Una vez construido se subirá a este blog.

2. ESQUEMAS DISEÑADOS POR LOS GRUPOS DE ALUMNOS

Documentación creada por el alumnado tras exponer y debatir en grupo
PDF 1
PDF 2
PDF 3
PDF 4

PRESENTACIÓN FINAL DE LA UNIDAD

PDF de la presentación

Vídeo de la unidad creada